주요 심리학자(에드워드 손다이크)

에드워드 리 손다이크(Edward Lee Thorndike)는 미국의 심리학자로, 1874년 8월 31일에 태어나 1949년 8월 9일에 세상을 떠났습니다. 그는 주로 컬럼비아 대학교에서 심리학 교수로 활동했으며, 그의 연구는 동물의 행동과 학습 과정에 초점을 맞추었습니다. 손다이크는 동물과 자신의 연구를 기반으로 학습 이론을 세울 수 있었습니다. 그의 박사 학위 논문 "Animal Intelligence: An Experimental Study of the Associative Processes in Animals"는 인간을 대상으로 삼지 않은 최초의 논문이었습니다. 이 논문에서 그는 동물들이 모방이나 관찰을 통해 행동을 배울 수 있는지에 대한 관심을 보였습니다. 손다이크는 이를 알아내기 위해 퍼즐 상자를 사용하는 실험을 진행하기도 했습니다.

 

1) 연결주의

손다이크의 연결주의(연결주의 이론)는 학습이 반복된 경험과 그에 대한 결과 사이의 연결에 의해 형성된다는 이론입니다. 예를 들어, 동물이 원하는 결과를 얻기 위해 특정한 행동을 반복하는 것이 학습이라고 보는 것입니다. 이 이론은 동물의 학습과 인간의 학습에 적용되며, 특히 행동주의와 관련이 깊습니다.

연결주의는 동물의 행동과 학습을 설명하기 위해 개발되었습니다. 손다이크는 실험을 통해 동물이 특정 행동을 특정 결과와 연결 짓는 학습을 한다는 것을 입증하기 위해 노력했습니다. 이는 손다이크의 유명한 퍼즐 상자 실험을 통해 잘 나타났습니다. 이 실험에서 동물은 특정한 행동(예: 레버를 누르기)을 통해 보상(예: 음식)을 받게 되고, 결과적으로 그 행동을 반복하게 되었습니다.

이러한 연결은 강화와 연관되어 있으며, 손다이크는 이를 "만족의 법칙"으로 설명했습니다. 즉, 만일 동물이 특정 행동을 하고 나서 보상을 받는다면, 그 행동을 반복할 가능성이 높아진다는 것입니다. 이러한 학습은 연결된 자극과 반응 사이의 결합으로 이루어지며, 이것이 손다이크의 연결주의의 핵심 개념 중 하나입니다.

 

2) 퍼즐 상자 실험

손다이크는 고양이가 통찰력을 사용하여 문제를 해결하는지 여부를 확인하기 위해 퍼즐 상자 실험을 설계했습니다.

에드워드 손다이크는 퍼즐 상자 실험을 통해 동물의 학습과 행동에 대한 연구를 수행했습니다. 이 실험은 동물이 특정한 행동을 통해 보상을 받는 상황에서 어떻게 학습하는지를 이해하기 위한 것이었습니다. 실험은 주로 고양이를 대상으로 진행되었습니다.

실험의 기본적인 절차는 다음과 같았습니다:

1. 퍼즐 상자 설치: 손다이크는 간단한 퍼즐 상자를 만들었습니다. 이 상자에는 동물이 특정한 행동을 수행하여 문을 열고 보상을 얻을 수 있는 메커니즘이 포함되어 있었습니다.
2. 동물의 처음 접촉: 실험 시작 시 동물은 퍼즐 상자 내부에 처음으로 들어가게 되었습니다. 동물은 초기에는 상자의 문이나 뚜껑 등을 열기 위한 올바른 행동을 알지 못했습니다.
3. 보상 시스템: 퍼즐 상자에서 탈출하기 위한 올바른 행동을 한 경우, 동물은 음식이나 다른 형태의 보상을 받았습니다. 이는 동물에게 올바른 행동의 긍정적인 결과를 제공하여 학습을 유도했습니다.
4. 학습의 진행 관찰: 동물이 퍼즐 상자에서 탈출하는 데 걸리는 시간을 측정하여 학습의 진행을 관찰했습니다. 초기에는 동물이 올바른 해결책을 찾는 데 시간이 오래 걸렸지만, 시간이 지남에 따라 동물은 점차 빠르게 문제를 해결할 수 있게 되었습니다.
5. 다른 동물의 영상 시청: 실험 중 동물에게 다른 동물들이 퍼즐 상자에서 어떻게 탈출하는지를 보여주는 영상을 보여줌으로써 관찰 학습을 조사했습니다.

이러한 실험을 통해 손다이크는 동물이 특정한 행동을 어떻게 학습하고 문제를 해결하는지에 대한 통찰을 얻었습니다.

만약 고양이가 통찰력을 사용한다면, 손다이크는 탈출에 필요한 시간이 급격하게 줄어들 것으로 예상했습니다. 하지만 결과는 예상과는 달랐습니다. 초기에는 고양이들이 문제를 해결하는 데 시간이 오래 걸렸으며, 학습 곡선은 점진적인 형태를 띠게 되었습니다. 이것은 고양이가 지속적인 학습을 통해 문제를 해결하는 것을 시사했습니다.

결국 손다이크는 고양이가 통찰력보다는 지속적인 학습을 통해 문제를 해결한다는 결론을 내렸습니다. 이러한 연구 결과는 동물의 학습 및 행동에 대한 이해를 높이는 데 큰 기여를 하였습니다. 이후의 연구들은 손다이크의 실험을 기반으로 동물의 학습과 행동에 대한 이론을 발전시켰으며, 학습 이론의 중요한 부분이 되었습니다.

 

3) 업적 및 지위

에드워드 손다이크는 미국 심리학 협회 회장으로 1912년에 선출되었습니다. 그의 뛰어난 학술적 업적과 리더십으로 심리학 분야에서 중요한 역할을 맡게 되었습니다. 이후 1917년에는 심리학자로서는 유일하게 국립 과학 아카데미의 회원이 되었습니다. 이는 그의 학문적인 영향력과 심리학 분야에서의 지위를 보여주는 중요한 표명이었습니다.

1934년에는 손다이크가 미국 과학 진흥 협회의 회장을 역임했습니다. 이는 그가 과학 분야에서도 뛰어난 영향력을 가졌음을 보여주는 것입니다. 그의 다양한 역할과 리더십은 심리학 및 과학 분야의 발전과 진보에 기여했습니다. 그의 학술적 업적과 지위는 그가 과학계와 심리학계에서 귀중한 인물로 인정받게 된 이유 중 하나였습니다.

 

손다이크의 연결주의는 인간의 학습 및 행동에도 적용되었습니다. 그는 이론을 확장하여 사회적 학습에도 적용하였으며, 그의 연구는 교육학 및 교육심리학 분야에서 중요한 역할을 했습니다. 연결주의는 현대 심리학에서도 여전히 중요한 개념으로 여겨지며, 학습 이론 및 심리학적 치료 방법에 영향을 미치고 있습니다.